La etapa escolar siempre ha sido un proceso difícil de atravesar. Muchas de las cosas que se viven en este periodo delimitan la manera en la que las personas enfrentan más adelante el mundo adulto, por lo tanto, una mala experiencia puede marcar negativamente a un niño, una niña o adolescente.
En dicho contexto, el último tiempo se han encendido las alarmas en Chile ya que los casos de violencia en establecimientos educacionales han tenido un preocupante aumento. Pero ¿a qué se debe? ¿Cuál es la raíz del problema? ¿Cómo entran los padres a la conversación?
Sobre esto hablamos en Palabra Que Es Noticia con el Gerente de programas de Fundación San Carlos de Maipo, Raúl Perry.
¿Cree usted que la solución está lejos de los establecimientos?
Es una solución la cual estamos avanzando en un solo pie, se puede avanzar, pero es difícil y para hacerlo más rápido debemos correr con el otro pie el cual corresponde al trabajo en el contexto familiar.
¿Cómo ve usted la campaña “A convivir se aprende” del Ministerio de Educación?
La campaña tiene cosas positivas, es algo que partió el año pasado y ha ido aumentando su cobertura a partir de lo que el ministerio ha considerado en buenos resultados. Lo que pasa es que la cobertura era aún muy escasa; estamos recién superando las 100 comunas y es un programa con una inactiva focalizada fuertemente en el contexto de los educadores y de los adultos que rodean a los niños y niñas adolescentes. Esto es positivo porque es importante trabajar transversalmente con adultos y niños para transformar las conductas, pero, los niños no viven solo en el colegio. Me tocó personalmente con la autoridad de un colegio que decía que ellos recibían a los niños de vacaciones de una forma muy desregulada, como que les costaba mucho la convivencia y fue a mediados de mitad de año que ellos sentían que los niños les faltaba la convivencia en sus hogares, algo que es lo que campaña del gobierno no aborda y que es de suma importancia
¿A qué nos referimos con convivencia familiar?
La evidencia internacional muestra que uno de los factores base de la violencia tiene que ver con la manera en que nosotros modelamos conductas dentro de las pequeñas y pequeños, porque tendemos a reconocer poco lo bueno que hacen nuestros hijos y a corregir demasiado lo malo que hacen y esa corrección no siempre la hacen en los mejores términos. Cuando nosotros modelamos en lo positivo y les recalcamos las cosas que están haciendo bien eso cambia mucho la manera en que nos relacionamos con los niños con una relación menos violenta y más tranquila a la hora de resolver problemas. Se tiende a pensar que una buena enseñanza para los adolescentes es un gran rayado de cancha, pero en realidad este rayado de cancha genera un ambiente de tensión muy grande para los adolescentes. La negociación de esta etapa es mucho más positiva y hay que aprender a negociar y a comunicarse.
Hace unos días se supo la noticia de unos hermanos que huyeron para no ser separados en un hogar de menores. ¿Saben algo de este caso y cuál es su postura?
Hay unas listas de espera significativas y es una temática que no nos ha abandonado desde hace muchísimos años. Lo segundo, es que hay una investigación muy activa donde hablamos de 30, 40, 50 años, con intervenciones estructuradas que duran tres meses, que no requieren seguimiento a largo plazo y que dejan a los cuidadores habilitados para tener una relación muy diferente con sus niños y que además muestran resultados a largo plazo. Hablamos de 3, 5, 9 años. Entonces, ese tipo de intervenciones, que son algunas de las que tenemos en la Fundación San Carlos de Maipo, son las que son necesarias ahora. No hay que salir a improvisar, no hay que salir a inventar ningún tipo de rueda, está ya hecha. Y probablemente si nosotros incorporamos esto como un sistema, como una vacuna que puede ayudar a prevenir este tipo de comportamiento violento a largo plazo, podemos evitar también situaciones como las que estamos comentando inicialmente.