María Francisca Elgueta se convirtió en la ganadora por la categoría general del Global Teacher Prize Chile, mayor reconocimiento educativo del país, el cual ganó gracias a su destacada labor en reinserción escolar. Este premio es conocido como el Nobel de la Enseñanza, que busca reconocer y relevar el esfuerzo y dedicación de los miles de profesores del sistema educacional del país. El premio se conoce en medio de los preocupantes niveles de deserción que se registran en Chile.
La profesora de Historia trabaja en el Colegio Bretaña de La Granja, donde sus estudiantes son jóvenes que han sido excluidos del sistema educativo y que han vuelto a las aulas para terminar su escolaridad en modalidad 2×1. La ganadora señaló que muchos estudiantes han dejado de encontrar en las escuelas un espacio acogedor, que resuelva sus necesidades. De su trabajo y de como ve el escenario educativo en Chile conversamos en Futuro con María Francisca Elgueta.
Estoy aún muy emocionada con todos estos sentimientos, cargada de inspiración y un aprendizaje compartiendo con todos los finalistas.
¿Por qué focalizaste tu trabajo con la reinserción?
Llevo 10 años trabajando en contexto de gran vulnerabilidad. He visto como con una cultura de altas expectativas, con el trabajo bien hecho, con la convicción que cambiamos vida, y desde un principio sentí que como que había algo especial. Lograba enganchar a los estudiantes y apasionarlos por la historia, que lograba hacer vibrar y los convencía de que era importante. Así fue como me fui abriendo a nuevos espacios más desafiantes, estuve en distintas poblaciones en Santiago hasta que el 2020 decidí que la reinserción escolar sería mi nuevo desafío, todavía hay mucho trabajo que hacer. Era necesario convencer a los estudiantes que la escuela era un lugar importante.
Con respecto a la reinserción… ¿De qué manera uno puede reinsertar a un joven? ¿Cuál es el trabajo? O la clave..
Aquí hay dos elementos importantes. El primero es el trabajo en las escuelas y profesoras, de crear un espacio que sea seguro para los estudiantes. Los que fueron expulsados están super dolidos con este espacio, la valentía que se requiere de volver significa que brindemos un espacio que es incondicional, porque son estudiantes que se les enseñó que este espacio condiciona su presencia. Hoy post pandemia es una prioridad nacional como llevamos el tema socio-emocional y cómo lo trabajamos.
Cuando hablo de cultura de altas expectativas significa que a los estudiantes y especialmente a los vulnerados hay que brindarle la mejor calidad de educación. Hay un elemento importante en todo lo que hacemos. Hay que devolver la responsabilidad, para reinsertar a un estudiante hay muchos factores del por qué el estudiante salió de estos espacios. La sociedad tiene que tener estas conversaciones aunque sean incómodas. Qué está pasando con los niños que tienen que salir a trabajar, como la crisis migratoria, todos nos tenemos que responsabilizar por eso.
Estamos hablando del contexto de una potencia, como se rescata a uno solo de los niños de algo que es evidente como la droga, el crimen organizado…
La violencia es condenable en todas sus formas, por lo mismo, el espacio de la escuela es un espacio de formación. Debieran contar con el apoyo, para que un niño llegue a hacer ese tipo de cosas significa que fallamos en el acceso a la vivienda y muchas otras cosas más. Creo que a los colegios hay que brindarles el apoyo que necesitan, entendiendo que cumplen una función mucho más que educar. Estamos solucionando temas de vivienda, de alimento, no me cabe duda que una escuela regular no quiere expulsar a un alumno solo que no tiene los soportes para mantenerlo. Necesitamos grandes soportes que no estamos teniendo. Creo que hay muchos factores y hay que brindar los soportes a los colegios para que cuenten con toda la red de cosas que necesitamos.