Hoy en Palabra Que Es Noticia conversamos con la experta en Educación y asesora pedagógica de Editorial Ziemax, Carla Zaldivar.
Ya es un hecho. Este año no habrá Simce ni Evaluación Docente. La suspensión de esta última, fue comunicada por el Mineduc mediante el envío de un proyecto de ley y el anuncio de una mesa de trabajo con el Colegio de Profesores. Si bien las organizaciones ligadas a la Educación han respaldado la medida, por encontrarnos en un contexto post pandemia que así lo amerita, también han surgido voces que relevan la necesidad de que exista un nuevo mecanismo cuya finalidad sea apoyar la labor profesional de los docentes.
Sobre la no realización y el impacto
“Es una buena medida. Hace tiempo que existían voces sobre la evaluación si esta cumplía con medir las capacidades de los docentes. Se agradece que exista un punto de reflexión sobre la evaluación”, señala Carla Zaldívar.
¿Existen otras evaluaciones?
“Hoy estamos en un tránsito hacía un cambio de paradigma de la evaluación, antes nos enfocábamos en medir… hoy el proceso es importante medirla en torno a recoger la información se comienza a ver como un proceso reflexivo y no punitivo. Hoy la evaluación espera descubrir dónde están las falencias. Lo que la educación espera es que exista aprendizaje que todos tengamos éxito”, indica la experta en Educación.
Diferencia medir y evaluar
“En la medición me entrego a los datos, estipulo los procesos donde recojo datos, donde evalúo y yo mido las competencias de los estudiantes. El proceso es más extenso. La evaluación tiene 3 instancias: de diagnóstico, de proceso y finalmente se recoge el proceso completo y se proyecta hacia el próximo año”, puntualiza Carla Zaldívar.
Sobre la vuelta a clases y la salud mental
“El ministerio de Educación ha entregado directrices a cada una de las escuelas, aun así no es suficiente, por lo tanto hay que tomar resguardos para controlar el desborde de emocionalidad en las escuelas. Muchos estudios señalan que cuando no se está bien aprender es muy complejo. Hoy las comunidades educacionales igual presentan a profesores con alto índice de licencia médica. Los docentes que están en las escuelas tienen que cubrir a sus compañeros para seguir con el proceso educacional”, complementa la experta en Educación.
Sobre retorno en otros países
“En los países de Sudamérica ha ocurrido algo parecido. Cada país tomo diferentes directrices para reparar sus problemas. América y el Caribe presentó altos cierres de escuelas. En Europa la cantidad de tiempo cerradas las escuelas se reparó con escuelas de verano para recuperar el aprendizaje ahí fue obligatoria. En América Latina se volvió como si no hubiese pasado nada y por lo tanto se tienen sus consecuencias”, concluye Carla Zaldívar.