Luego del anuncio del Ministerio de Educación del envío de un proyecto de ley para la eliminación del Simce; el Mineduc aclara que no quiere la eliminar la prueba, sino, buscar cambios de esta.
En conversación con el medio Radio Bío Bío, el Ministro Marco Antonio Ávila; detalló sobre los cambios que debería tener la prueba aplicada en los establecimientos educativos.
“Lo que he señalado más bien es que, a largo plazo, vamos a presentar un proyecto que nos permita hacer una modificación del actual sistema de aseguramiento de la calidad de la enseñanza”.
El ministro Ávila apuntó anteriormente a que; el sistema actual tiene varias deficiencias y elementos negativos que no han cumplido con el objetivos de mejorar la calidad de educación; más bien se trata de una prueba estandarizada que no mide ni la calidad ni los métodos de un establecimiento.
«Los puntajes que arroja el Simce terminan siendo usados para categorizar establecimientos, apuntar al posible cierre de escuelas, la elaboración de rankings de rendimiento y así hacer competir a alumnos o colegios»; destaca el medio.
Asimismo, se busca por parte del Ministerio el dialogo y la búsqueda de alternativas que midan estos puntos dentro de las escuelas, asimismo, el continúo aprendizaje de menores y evitar la competencia entre pares.
“Tenemos que repensar. Esa es mi invitación; a una gran conversación con todos los actores y los sectores políticos también, que nos permita preguntarnos y buscar respuestas en conjunto. Es importante tener un sistema de evaluación de la calidad y que sea o esté basado en la confianza en el profesorado, colaboración, y no tenga estas externalidades negativas”.
“Tuvimos un ministro que incluso planteó la posibilidad de ‘semáforos’, o sea un sistema que se fundamenta en la competencia y la función del Estado no es esa: medir, evaluar brechas de aprendizaje, brindar acompañamiento y hacer uso racional de estos resultados”; recalcó Ávila.
Simce 2022
Recordemos que por parte del ministerio se solicitó la suspensión de esta prueba es 2022; con el fin de buscar una solución rápida a la medición de aprendizaje dentro de los colegios del país.