Hoy en Palabra Que Es Noticia conversamos con Jorge Poblete, ministro subrogante de Educación.
Un tercer y último round por el retorno masivo a la presencialidad de los estudiantes, tendrá la disputa entre el Colegio de Profesores y el ministerio de Educación, iniciada en marzo de 2020 a raíz de la pandemia. Si bien el gobierno ya está de salida, el inicio del año escolar quedó fijado para el 2 de marzo – poco antes del cambio de mando – pero esta vez con la obligatoriedad en la asistencia de los alumnos, decisión que estuvo en manos de madres y padres durante los últimos 2 años, quienes en su mayoría optaron por la educación a distancia.
Presenciadlidad de clases
“Hay una enorme confianza nacional e internacional de la importancia de velar por el bienestar de los niños y la presencialidad como una regla general para que puedan recuperar paulatinamente lo que han perdido en pandemia. Si miras países desarrollados, todos han permanecido con clases presenciales para recuperar. El clima que se vive es el de preparación, se había estado trabajando desde hace más de un año con protocolos, colegios abiertos y que son seguros. Esta es la forma de conseguir la anhelada confianza de las comunidades con protocolos para brindarles seguridad”, señala Jorge Poblete.
Pugna con el Colegio de Profesores
“Esa disputa es algo artificioso, con la dirigencia del Colegio de Profesores. La pregunta relevante es cuáles son las medidas que como país tomamos para que los alumnos puedan retomar su presencialidad. Es lo que han hecho los países desarrollados. El resto es fantasía. Se ha avanzado en vacunación tanto del personal como de los niños, muchos de ellos con su proceso completo. Los colegios tenían que estar abiertos. Los países que entienden esto han mantenido sus escuelas abiertas. Los colegios que han abierto tienen a sus profesores, administrativos y apoderados trabajando en mantener la presencialidad” indica el ministro (s) de Educación.
Condiciones para volver
“En la necesaria misión de darle seguridad a las comunidades nunca es suficiente. El Gobierno determinó un incremento histórico en infraestructura. Queda por hacer, por supuesto. Pero pintar como que no se ha hecho nada o que falta mucho es deshonesto intelectualmente. Esto no quita que hay que seguir trabajando y que puedan quedar colegios que necesiten más. Pero que esto paralice a todo el sistema creo que es totalmente inadecuado”, asegura.
Desigualdades
“Lo que hizo esto fue mostrar las desigualdades. Me tocó estar en contacto con muchos países de Latinoamérica colaborando, y es cierto que nos quedan muchos desafíos. Pero es necesario reconocer lo mucho que ha avanzado el país. Creo que hay un contexto en el país que nos ha permitido encarar esta pandemia”, concluye Jorge Poblete, ministro (s) de Educación.