ACTITUD FUTURO

Físico de Cambridge asegura que el 80% de lo aprendemos en matemáticas no sirve para nada

Conrad Wolfram, físico y docente de la Universidad de Cambridge, hizo fuertes declaraciones en contra de los programas académicos y asignaturas de matemáticas, esto porque, según el experto, la educación se encuentra estancada y existen demasiadas clases invertidas en calcular grandes divisiones y ecuaciones a mano, siendo que esto en la actualidad lo hacen las máquinas.

En una entrevista dada a El País, el académico comentó que «los matemáticos me odiarán por decir esto, pero antes de los computadores las matemáticas no eran muy útiles para el día a día, para la vida en general. Para cualquier campo en el que se usen muchos datos, como la física, la biología o la salud, la computación ha elevado las matemáticas a un estadio nuevo», explicó.

«Las matemáticas tradicionales ya no tienen sentido y probablemente el 80% del contenido de la asignatura no es útil y nunca lo usarás fuera del aula», aseguró, ya que los problemas reales a resolver en la actualidad sólo se pueden responder vía computadores, por lo que el sistema educativo debería implementarlo como parte de su malla.

Wolfram dijo que lo que realmente hay que enseñarle a los más pequeños es a interpretar los datos para así sacarles utilidad a las matemáticas. Además, enfatizó en que usar computadores no implica menos trabajo para el cerebro. “Todo lo contrario. Los problemas a resolver son mucho más complejos y ahí es donde hay que entrenar a los niños. La programación es lo que equivaldría hoy al cálculo a mano, saber decirle al ordenador con códigos y números lo que tiene que hacer de forma muy precisa. Matemáticas, programación y pensamiento computacional deben ser la misma asignatura», concluyó.

Conrad Wolfram es el fundador de la compañía Computer Bases Math que busca, justamente, rediseñar las matemáticas. También, hace dos años lanzó un programa piloto en colaboración con el gobierno de Estonia.


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